Autore: Krefeld, Heinrich

l’educazione di coloro che non sono più in tenera età; il rapporto tra l’educazione e la natura e i compiti dell’educatore; i fattori affettivi nell’educazione e i rapporti con l’educazione moderna

proposta di lettura scolastica di PST 65: struttura della lettera, discussione della bibliografia, formulazione della dottrina delle cause in S. rispetto agli antecedenti greci; l’analisi delle fonti è premessa necessaria anche al lavoro scolastico, per individuare gli apporti specificamente senecani

i mezzi stilistici in PST mirano ad uno scopo pedagogico; riflessioni sulla resa in tedesco di alcuni termini chiave in PST 89, 4-5 ed esegesi di PST 7, 41, 44, 47 e 95 in funzione di un’utilizzazione nell’insegnamento scolastico, con attenzione alle tematiche del Bene, degli affetti, della fisica e della posizione dello stoico di fronte alla morte

Ambivalenza del termine natura in S., indicante, oltre alla natura divina, l’attitudine dell’uomo (BNF IV, 26, 2 e IRA III, 31, 4-5); la dottrina del male in S.: confronto con gli insegnamenti vetero e neotestamentari; la considerazione del male e del peccato nei Padri della Chiesa (in particolare in Agostino), in seguito nella scolastica e nell’età modera; necessità di collocare S. in questa prospettiva per una sua corretta ed efficace utilizzazione didattica

l’insegnamento di S. sull’uomo: bene e male, vizi e virtù; PST 106: filosofia, didattica del pensiero di S.

lettura di PST 53: esempio di un’applicazione didattica